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合肥部编版一年级语文下册《动物王国开大会》

2018-07-13 08:28编辑:qxyu668.com人气:


合肥部编版一年级语文下册《动物王国开大会》教案设计

  设计说明

  《语文课程标准》指出:"让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的乐趣。"这是低年级阅读的要求。因此,本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境,让学生自读自悟,力求在读中感悟,在读中发现,以读促进理解。根据童话故事的特点,借助课文插图、多媒体课件,以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话--品童话--演童话--讲童话中感悟语言的魅力,了解讲话的要领,明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

  课前准备

  1.(1)课文相关动物、事物图片。(教师)

  (2)重点句段教学辅助课件。(教师)

  2.制作本课字卡。(学生)

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、情境导入,激发兴趣

  1.谈话:同学们,今天我给大家带来了好多朋友,你们看!多媒体出示动物图片,看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)

  2.引问:这些朋友都是--动物。听说,动物王国要开大会,你们想参加吗?让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。

  3.齐读课题,引问:你们想知道什么?(预设:谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)

  设计意图:兴趣是最好的老师,利用多媒体出示动物的图片,有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑,不仅能点燃思维的火花, 重庆彩票,还便于激起学生参与学习活动的欲望。

  二、初读课文,学习字词

  1.明确要求,自主读文。

  (1)第一遍读课文,要求:标出小节,圈出生字,画出新词。

  (2)第二遍读课文,要求:①读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。

  (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)

  2.检查反馈:

  (1)生字:

  教师引学:同学们读得好认真,现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡,学生开火车认读,教师相机正音。)

  点拨:"注、舌、准"是翘舌音;"熊、遍、脸"是三拼音。

  预设:

  ①学习"虎"字:出示"虎"字的字理演变图;用"虎"扩词。

  ②学习"熊"字:部件组合记忆生字;用"熊"组词、造句。

  ③学习"物"字:认识新部首"牛字旁";说说记字好方法。

  ④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法,并正音正字。

  (2)新词:

  导学:同学们可真了不起,一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试,看记住它们了吗?

  多媒体出示带生字的词语:动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①学生自由认读;②由学生当小老师领读;③抽读正音、齐读;④选择喜欢的词语说话。)

  设计意图:《语文课程标准》指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。因此,此环节把学习的主动权还给学生,让他们选择自己喜欢的方式自读课文,通过多种学习活动,学习生字词,大大调动了学生学习的积极性。

  三、整体感知,梳理内容

  1.教师引学:现在请你再读课文,看看是不是比刚才读得更正确、更流利。

  2.指名分段接读课文,思考:文中出现了哪些动物?谁在发布通知?一共发布了几次通知?

  (1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)

  (2)同桌交流。(狗熊在发通知,请大家来开大会;一共发布了四次通知。)

  (3)师生交流,教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面,狗熊贴在老虎下面,其他动物贴在狗熊下面,形成金字塔形状。)

(来源:网络整理)

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